寫在校長評鑑之前--理想的學校校長(2014.11.16)

寫在校長評鑑之前--理想的學校校長(2014.11.16)

王國維先生在他的《人間詞話》有一段令人激賞的禪學文字：古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。」此第一境界也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此第二境界也。「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。」此第三境界也。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。而這段文字也一直是我生命歷程中謹奉不捨的座右銘。

    一位校長的廣度、深度與態度，不就是從這樣的歷程中修煉出來的嗎？所以，我認為一位理想的學校校長：他應該是撰寫生命故事的編劇家，是實踐生命故事的履行者，是分享生命故事的慈善家。  

校長是編劇家：

    是一個會敘說故事的人。在當前快速變遷的環境中，校長要以前瞻的思維，創造壯闊的藍海策略；要以系統的概念，營造適性優質的學習環境；要以專業的教育理念，塑造學習型組織的文化氛圍；要以人本的教育哲學修為，啟發學生不同潛能的發展；要以堅持信念的領導角色，提升教師教學的專業領域；要以謙卑虛懷的態度，廣納師生社區多元見解。所以，理想的學校校長要學會規劃學校未來發展方向，編造一齣精彩美麗的故事，引領師生在幸福的舞台上，發揮每一個精彩的角色。 

校長是履行者：

    是一個會實踐故事的人。行政團隊的效率是學校邁向卓越的主要關鍵，校長居於領導團隊的角色，必須擁有的是：有統觀全局、創造學校競爭力的策略管理能力；要有評估組織的競爭優勢，發展組織的核心業務及組織動力來源的執行力；要有善於掌握「優先次序」，並集中焦距發揮核心優勢的注意力；要有平實務實的工作態度，審慎仔細尋求最好的發展方向，且不厭其煩地默默面對及處理學校中的各種複雜棘手問題的默默領導力；要有創新環境建置及組織成員參與對話，引發組織成員願意突破現狀及接受挑戰的創新能力；並且要有網路科技使用和操作能力，善用資訊通訊軟體，提升學校行政績效，增進學校的整體競爭的科技運用能力。因此，理想的學校校長要以組織行政效率作為實踐的標的。 

校長是慈善家：

    是分享生命故事的人。校長要透過不同的場合，不同管道，不厭其煩訴說學校願景的故事，分享教師輔導的溫馨案例，傳達課程實踐的滿載心情，分享學生學習的豐碩成果，感謝社區家長無私的奉獻與支援。所以，一位理想的校長要學會透過故事的詮釋，將人與校園文化緊密結合，不斷昇華校園中美感與理性的優雅情調，讓學習成為生命中幸福快樂的泉源。

   「完美，是可以追求卻未必能夠實現的理想。我們不但要教導學生追求完美，也要教導學生忍受不完美的挫折，更要接納他們所表現的不完美。」所以，生命的完美，並不是因為它無缺，而是能在每一個生命的階段都能面對困境，勇於挑戰，也都能活出快樂與精采。

    我對教育的終極標的就是努力去成就每一個生命的完美。

 

【心靈饗宴】

我問佛，佛說：........

我問佛：為什麼人只有一個心臟卻有兩個心房？

佛說：因為人生不只有快樂，還有悲傷。

兩個心房，一個住著快樂，一個住著悲傷。

須知，福兮禍依，得意不可張狂。

你在笑的時候聲音不要太大，那樣會吵醒旁邊的悲傷。

我問佛：為什麼太陽西下，人的影子會變長？

佛說：影為陰，人為陽。光明與陰暗勢如水火，此消彼長。

當光明消逝，陰暗就會瘋長。要讓光明住在心中，使陰暗無處躲藏。 

我問佛：為什麼陰雨天裡我總是心情不暢？

佛說：與天無關，那是你心裡缺少陽光。心有旁騖，人就迷茫。

我問佛：我想改變性格，怎麼尋找自己的榜樣？

佛說：你就是你，人無一樣。東施效顰，貽笑大方。

做好自己，你就是榜樣。

我問佛：人為什麼會有煩惱？

佛說：世間無事，煩惱來自逞強。

所求太多，心就無處安放。學會放下，心就向上。

我問佛：人生為什麼會有那麼多的遺憾？

佛說：心存遺憾，源自唯美。遺憾太多，心就痛楚，情亦感傷。